Katharina Schröpfer
Katharina Schröpfer
Orthopédagogue
Orthopédagogue
qui cherche à comprendre la réalité d'un apprenant à un moment donné et à identifier ses processus d'apprentissages avant de proposer de nouvelles possibilités et stratégies pour mieux réussir. Les apports émanent notamment de la recherche en sciences de l'éducation et des principes neuroscientifiques.
qui cherche à comprendre la réalité d'un apprenant à un moment donné et à identifier ses processus d'apprentissages avant de proposer de nouvelles possibilités et stratégies pour mieux réussir. Les apports émanent notamment de la recherche en sciences de l'éducation et des principes neuroscientifiques.
consultante en stratégies d'apprentissage
consultante en stratégies d'apprentissage
spécialisée en Motopédagogie
spécialisée en Motopédagogie
un domaine qui s'est développé sur la base des compétences psychomotrices et utlise le lien étroit entre la perception, l'expérience et l'action pour les processus d'apprentissages et favorise ainsi le développement des enfants et des jeunes à travers l'envie naturelle de bouger.
un domaine qui s'est développé sur la base des compétences psychomotrices et utlise le lien étroit entre la perception, l'expérience et l'action pour les processus d'apprentissages et favorise ainsi le développement des enfants et des jeunes à travers l'envie naturelle de bouger.
Enseignante
Enseignante
(école, collège, lycée)
(école, collège, lycée)
Je suis spécialisée dans l'apprendre à apprendre.
J'accompagne un large public : enfants, adolescents, jeunes adultes et adultes.
Dans ma pratique, je m'appuie sur le fonctionnement du cerveau et de ses mécanismes durant l'acte d'apprendre.
Le lien étroit entre la perception, l'expérience et l'action pour les processus d'apprentissage font également partie intégrante de mon approche motopédagogique.
Le suivi pédagogique est personnalisé.
C'est un soutien (scolaire) individualisé.
J'utilise des outils et méthodes pédagogiques ciblés (exercices scolaires, jeux, activités liés à la vie quotidienne, ...) afin de conduire l'apprenant vers plus d'autonomie et d'efficacité.
mieux se comprendre pour mieux apprendre